少儿美术作为艺术类培训项目在最近几年的市场上有很大的发展，但是大机构还是比较少，虽然大家都是做儿童教育，但是因为教育项目不同，课程内容不同，市场营销的操作也是不同的，但遇到的难题大致是差不多的，我们一起来看看到底都有哪些难题？
一、少儿美术教育培训中，美术教育不是刚需产品
美术培训除了高考美术外，其余的美术教育产品都是属于非刚需产品。虽然我们在幼儿园和小学中提倡体音美，但是在家长心目中，美术教育不是属于必须进行的培训项目。家长目前心中认为刚需性教育产品是幼儿园、小学、初高中学校学习;英语培训学习;语数外等针对考试升学类教育产品;考级类能提供考试证书类教育产品。其余的教育产品大都属于选择性培训项目，既非刚需性产品。
解决方法：
非刚需性产品的特点就是家长可以选择，也可以不选择。选择的客户都是一些认可该项目的客户，不认可的项目根本不会让孩子进行接触(不过随着素质教育的推进，体音美的客户群在不断增加)。
非刚需型产品就需要我们在销售本教育产品时首先帮助客户理清本教育产品的内容、内涵、边界、等意识上的内容，其次才是效果和价格，解决不了家长的认知问题，就不会有家长愿意与我们成交。
二、儿童美术培训没有统一的考核标准
我们都知道英语有英语考级、音乐有音乐考级、体育有体育考级、美术考级至少在专业美术圈子里是不认可考级的(但有些学校也把考级作为一项参考数据)。因为儿童美术是培养孩子想象力和创造力的，想象力孩子越小越丰富，越大越死板，想象力根本没有办法进行考核。再加上各大美术大师都在学习儿童绘画方法，所以没有办法有一个统一的考核和衡量标准。这就造成家长担心，我的孩子学习美术的这段时间，到底学到什么程度，有没有学到想象力和创造力的内容。这个想象力的考量，在家长心中没有一个标准，在我们教学老师中也没有一个标准。家长只能根据教师作品水平来决定老师好坏，根据自己孩子作品和其他孩子作品或之前孩子作品进行比较来衡量自己的孩子是不是有进步。
解决方法：
这个难题只要是家长对学习效果没有一个参照或者对比，这就和我们哪些学科补习一样，想知道学生有没有进步，那就参加月考、期中考试或者期末考试就可以检测了，学美术也是一个道理，虽然没有统一的考核标准，但培训机构老师可以根据行业情况、自己的经验以及学生的学习情况制定一个适合自己培训机构的考核方案，不然，学生一直学，但家长和学生一直心里没底也是各问题。
三、客户对于儿童美术教育95%不是很了解
少儿美术教育是两块内容：一块是专业美术内容，一块是儿童教育内容。目前市面上大部分老师要么懂美术不懂教育，要么懂教育不懂美术，这是师资力量的缺乏。中国的家长因为很多没有接受过正规的教育学和美术学习，既不懂几岁儿童能学到什么程度，不了解儿童的生理发育和心理发育在美术学习中的阶段，并且也不懂专业美术的创作和欣赏方法，所以家长根本无法判断哪个学校的儿童美术课程是适合自己孩子的。只能通过别家孩子家长推荐，觉得他们家孩子能学好，我们家孩子就可以去学，但是具体这个课程适合不适合自己的孩子，自己实际上也不是很清楚。专业美术领域的各大流派、作品如何欣赏都不是很清楚，看到一个作品只感觉作品很好的，但是好到哪里去了，不知道!所以家长更重视口碑传播，而无法通过自我判断来决定自己(这就是自己不懂的悲哀)。家长对于儿童美术教育的不了解，造成的结果是对于学校的信任需要一段时间，并且是在家长知道如何欣赏孩子作品的前提下。
解决方法：
这就要所有的培训机构，提前推广美术的专业性知识给家长了。
四、课程特色不清晰，同质化课程严重
因为美术教育没有统一的考核标准，所以各家的课程特色就不是很清晰。网上各家的课程都可以买到，很多的机构都是拼凑的美术课程。造成的结果就是大家的课程在家长看来都差不多，家长就会在同类产品中选择价格更低的哪家。但实际上是我们自己机构的课程定位不清楚，课程特色不清晰造成的。美术当中实际上是很多的艺术门类，很多的特色派别的，但是这些成人的内容如何变成儿童美术的教育方法是各家都在追求的东西。想象力和创造力基本上是每家美术机构都会进行宣传的儿童美术教育的目标，以孩子为中心是教育宗旨，但在这个基础上还需要有一些具体的内容，比如以版画为主的，以绘本为主的，以国画为主的，以综合材料为主的，以英语教学为主，以油画为主、以动漫为主、以陶艺为主等等的教学内容。基本上你能想到的别人都想到了。这就需要我们在这些特色中在寻找细分特色，以细分特色去指导我们的教学内容，以教学内容去达到想象力和创造力训练的目标。
解决方法：
每一个教育项目都有自己独特的教学内容，这就需要我们根据不同的项目制定出不同的营销方法和运营方法。但是最后还是需要我们做好课程质量和课程服务，只要做好这两点，学校的的招生都不会很差，希望我们的机构能在自己的教育项目中，根据实际情况分析和找准找到自己的营销方法。
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